Según los datos provisorios del Relevamiento Anual 2018, continúa la tendencia al aumento de la matrícula tanto en el nivel secundario como en el nivel inicial.
Desde el Gobierno provincial informaron que las escuelas secundarias cuentan con 5836 estudiantes más en relación con 2017 y la matrícula pasó de 321.291 alumnos a 327.127 en 2018. Ese incremento se produjo tanto en el sector estatal como en el privado.
Cabe señalar que, de la totalidad de alumnos que asisten al nivel, el 59,7 por ciento lo hace a establecimientos educativos de gestión estatal. Esta proporción aumenta cuando se trata de escuelas de la modalidad técnica debido a que la oferta brindada por la Provincia está más extendida que la brindada por privados: el 83,6 por ciento de los jóvenes que cursan en una institución educativa secundaria para recibir un título técnico lo hacen en el sector estatal.
En el caso de la cantidad de niños que asisten a jardines de infantes provinciales, en relación al año 2017 hubo un aumento de 4.812; es decir, ascendió a 130.483 en 2018. Este incremento en la matrícula del nivel inicial se debe fundamentalmente al producido en el sector estatal, destacaron.
El nivel superior incrementó en 4.307 los estudiantes que cursan tanto carreras de profesorado como técnicas no universitarias.
Repitencia
Durante 2018, la repitencia en las escuelas primarias provinciales recuperó su tendencia a la baja, con porcentajes notablemente más bajos respecto de 2017, al igual que en las secundarias, cuya disminución la coloca en los niveles de 2016.
Así, en los establecimientos educativos primarios, los porcentajes de repitencia descendieron al 0,8%; 1,2 puntos porcentuales por abajo de los guarismos de 2017.
En el nivel secundario, en tanto, la repitencia también experimentó un descenso. En este caso, de 0,8 puntos porcentuales respecto de 2017.
En comparación con el sector privado, el estatal es el que cuenta con mayores porcentajes de repitencia, cuestión que se explica, entre otros factores, debido a que las escuelas secundarias de gestión estatal tienen mayores índices de retención de los alumnos no promovidos que las de gestión privada.
